高一年级班主任汇报新生的流失，苏鹤汇报他的被打，学生反映寝室被盗，这三件事，于志坚进行了冷静地分析，再结合以前发生的一些问题，他觉得学生当中还存在着没有暴露出来的深层次问题。
特别是管理还停留在表面上，领导及班主任没有大胆地深入到学生中间去管。
多少年来，下边的初中教师和学生以及群众对北岗四中的学生管理意见很大，若不再认真抓好学生的管理，对学校今后的招生尤其是发展影响很大。
他亲自深入到教师及学生中座谈，访问；深入到教室、寝室、校园的各个部位尤其是死角观察蹲点。
一天晚上，他和管理人员一道在下了晚自习后悄悄地躲在人们不容易发现的角落里实地查看。
结果，亲自抓到又一个勒索别人钱物的学生，叫杨彪，外号叫杨老三。
于志坚为了摸透情况，掌握第一手材料，亲自对杨老三进行询问和开导。
于志坚让杨老三坐在他对面，说：“杨彪，你家里都还有些什么人？”
“父亲，弟弟，妹妹。”
“母亲呢？”
“母亲生我妹妹那年去世了。”
“知道为什么去世的吗？”
“不清楚，只知道生下妹妹后就死了。”
“父亲在干什么？”
“做买卖生意。”
“父亲支持你上学吗，每月给你多少生活费？”
“上学的事他不管我，随便我自己，愿上就上，不愿上就算了。每月给我一百元。”
于志坚弄清楚这孩子缺乏教养，缺乏父爱和母爱。
又问他：“那你为什么要干这样的事情？”
“我看他们干我也跟着干。”
“他们都是那些人？”
杨老三死活不说。
于志坚又问：“杨彪，你知道你这样做是什么性质的错误吗？是敲诈勒索，在社会上就是抢劫，是违法犯罪行为，要被司法机关逮捕判刑的。你父亲一个人拉扯你们兄妹三个，又当爹又当妈的，多不容易呀!你作为老大，更应该替你父亲分担点忧愁，应该给弟妹带个好头做出榜样；反而还给他们添麻烦。杨彪啊杨彪，你好好想一想你对得起你父亲和弟弟妹妹吗，你对得起你死去的母亲吗？……”
说着说着杨彪哭起来了。
于志坚通过深入细致的思想教育工作，真正做到了晓之以理，动之以情，从正反两个方面去说服杨彪，感化杨彪。
杨彪不仅承认了自己的错误，还揭发了其他违规违纪的学生。
如邱涛、韩勇他们勒索高一新生的钱物，邱涛那天晚上殴打苏鹤。
他们都是一路的货色。
通过杨老三还知道了学生中有“八大金刚”
有时单独做案，有时勾结在一起做案，在学生中造成了极坏的影响。
于志坚针对这种情况，分别召开了领导干部会和班主任会，制订了《北岗四中德育教育实施方案》和《北岗四中学生违规违纪处分条例》。
定期召开学生大会，请司法部门领导进行法制教育。
学校领导及教师对学生进行理想教育，道德教育，日常行为规范的养成教育和爱国主义教育。
学习《违规违纪处分条例》和《中学生守则》。
在此基础上要求领导、班主任、老师加强对学生的管理。
实行治安保卫人员二十四小时轮流值班制。
对“八大金刚”
给予相应处分，作为反面教材教育学生。
但又从正面教育入手，按他当年任班主任那样，让年级主任班主任给这些学生安排管理任务，让他们参与管理，既管理别人又约束自己，形成自立、自律。
团委把邱涛安排在学生会里任学生会副主席，让他和值周老师一道管理学生两操和维持学生打饭秩序。
他从经常挨批评受处分到得到重用，心态发生了很大的变化，从消极到积极。
他早晨也不再睡懒觉了，打了起床钟就很快起床并且还催促其他学生快点起床。
他积极主动的清点出操人数，大胆的制止打饭插队的学生。
学生们不仅不仇视他了反而为他主持公道感到佩服。
经过一个时期的整顿，校风有了一个大转变，取得了良好地效果。
“八大金刚”
一个也没有开除，通过思想教育和他们自立、自律，都转变过来了。
于志坚对此感到非常的欣慰。
特别是管理还停留在表面上，领导及班主任没有大胆地深入到学生中间去管。
多少年来，下边的初中教师和学生以及群众对北岗四中的学生管理意见很大，若不再认真抓好学生的管理，对学校今后的招生尤其是发展影响很大。
他亲自深入到教师及学生中座谈，访问；深入到教室、寝室、校园的各个部位尤其是死角观察蹲点。
一天晚上，他和管理人员一道在下了晚自习后悄悄地躲在人们不容易发现的角落里实地查看。
结果，亲自抓到又一个勒索别人钱物的学生，叫杨彪，外号叫杨老三。
于志坚为了摸透情况，掌握第一手材料，亲自对杨老三进行询问和开导。
于志坚让杨老三坐在他对面，说：“杨彪，你家里都还有些什么人？”
“父亲，弟弟，妹妹。”
“母亲呢？”
“母亲生我妹妹那年去世了。”
“知道为什么去世的吗？”
“不清楚，只知道生下妹妹后就死了。”
“父亲在干什么？”
“做买卖生意。”
“父亲支持你上学吗，每月给你多少生活费？”
“上学的事他不管我，随便我自己，愿上就上，不愿上就算了。每月给我一百元。”
于志坚弄清楚这孩子缺乏教养，缺乏父爱和母爱。
又问他：“那你为什么要干这样的事情？”
“我看他们干我也跟着干。”
“他们都是那些人？”
杨老三死活不说。
于志坚又问：“杨彪，你知道你这样做是什么性质的错误吗？是敲诈勒索，在社会上就是抢劫，是违法犯罪行为，要被司法机关逮捕判刑的。你父亲一个人拉扯你们兄妹三个，又当爹又当妈的，多不容易呀!你作为老大，更应该替你父亲分担点忧愁，应该给弟妹带个好头做出榜样；反而还给他们添麻烦。杨彪啊杨彪，你好好想一想你对得起你父亲和弟弟妹妹吗，你对得起你死去的母亲吗？……”
说着说着杨彪哭起来了。
于志坚通过深入细致的思想教育工作，真正做到了晓之以理，动之以情，从正反两个方面去说服杨彪，感化杨彪。
杨彪不仅承认了自己的错误，还揭发了其他违规违纪的学生。
如邱涛、韩勇他们勒索高一新生的钱物，邱涛那天晚上殴打苏鹤。
他们都是一路的货色。
通过杨老三还知道了学生中有“八大金刚”
有时单独做案，有时勾结在一起做案，在学生中造成了极坏的影响。
于志坚针对这种情况，分别召开了领导干部会和班主任会，制订了《北岗四中德育教育实施方案》和《北岗四中学生违规违纪处分条例》。
定期召开学生大会，请司法部门领导进行法制教育。
学校领导及教师对学生进行理想教育，道德教育，日常行为规范的养成教育和爱国主义教育。
学习《违规违纪处分条例》和《中学生守则》。
在此基础上要求领导、班主任、老师加强对学生的管理。
实行治安保卫人员二十四小时轮流值班制。
对“八大金刚”
给予相应处分，作为反面教材教育学生。
但又从正面教育入手，按他当年任班主任那样，让年级主任班主任给这些学生安排管理任务，让他们参与管理，既管理别人又约束自己，形成自立、自律。
团委把邱涛安排在学生会里任学生会副主席，让他和值周老师一道管理学生两操和维持学生打饭秩序。
他从经常挨批评受处分到得到重用，心态发生了很大的变化，从消极到积极。
他早晨也不再睡懒觉了，打了起床钟就很快起床并且还催促其他学生快点起床。
他积极主动的清点出操人数，大胆的制止打饭插队的学生。
学生们不仅不仇视他了反而为他主持公道感到佩服。
经过一个时期的整顿，校风有了一个大转变，取得了良好地效果。
“八大金刚”
一个也没有开除，通过思想教育和他们自立、自律，都转变过来了。
于志坚对此感到非常的欣慰。