“吃饭了。”饭菜上了桌。
“来了姑姑。”言恕收拾好书桌上的课本和文具，合上那本全是红叉的数学练习册。
“洗手。”
“哦。”言恕乖乖进厨房去洗手。
“有心事？”言曼端着碗，觉得今天言恕情绪不高，不像平常那般活泼。
“……姑姑，你说人为什么要读书呢？能赚钱吃饱饭穿暖衣不就行了？”
这个问题在孤儿院的时候就困扰着言恕。那些过来领养孩子的叔叔阿姨，开着车戴着金银珠宝，但是他们也会说脏话，也不一定会背《咏柳》《春日》。可他们就是有钱，就是活得比他们好。
所以，他去赚钱就好了，姑姑也不用每天工作养他，他可以养姑姑了。
“因为，人需要学习才可以进步啊。学习呢，刚开始的时候就是读书。
其实读书的过程仅仅是为了能有个系统的对基础知识的认知。
不读书你连自己不知道什么都不知道，因为很多事你懂，更多事你不懂。有些事你知道你不懂，有些事你甚至都不知道你不懂。
读书的目的不仅使我们学到了一个知识点，更重要是使我们具备了分辨真伪的学习方法。
等你独自踏上社会，以为自己快要得到了新的想法、出路、商机、工作、甚至友谊和爱情，在没有一定知识积累作为前提，很有可能被有一定积累并且知识水平差不多社会群众当成傻子处理掉。
读书，也是为了生存。”
言曼给他细细讲着，言恕认真听着。读书是为了生存吗？
“姑姑，我能懂。但是，又不太懂……”言恕有些困惑。
言曼笑了笑，给他夹了块玉米。“不急，慢慢来。”
言曼不是一个喜欢传播大道理的人。一个问题的产生，到拥有这个问题的答案。都需要一个人用心用时间地去寻找。
她不希望她回答的是读书目的的具体内容。那样有失偏颇，可能显得狭隘。因此，道理她要说，但是这个答案，她愿意陪着他去寻找。
“姑姑……那，学习数学又是为了做什么呢？”
“你觉得学习数学是为了做什么呢？”言曼反问他。
“恩，数学可以算数，记账，买东西算零钱……”言恕掰着指头数。
“所以学习数学的好处之一就是应用于我们生活。”
“那，那分数比大小我们又用不上啊？”诸如此类没有直接应用在生活上的知识，言恕想不通为什么要学。
言曼了然，原来症结在这里。
“分数没有学懂？”
“……嗯……”言恕不自在的低头，头快要埋进碗里。
“哪里没有懂？”
“就是，就是为什么1/2比3/7大？明明1＜3，2＜7！”对于数学练习册上的错题，言恕还是耿耿于怀。
言曼看了看周围，视线锁定在那碟黄瓜片上。她数了数里面还有30片黄瓜，他们每人吃掉一片，还有28片。
“小树，倍数你知道吗？”
“知道。”言恕嘴里嚼着言曼给她夹的黄瓜。
“现在呢，这里有28片黄瓜，它是2的多少倍？是7的多少倍？”言曼用筷子虚点它们。
“28是2的14倍，是7的4倍！”言恕很快算出来。
“现在以这盘黄瓜作为单位一，它的1/2是多少片黄瓜？”
“1、2、3……是14片。”
“它的3/7是多少片？”
“把28分成7份，每份是4片，所以是12片！”
没等言曼接着问，言恕明白过来，“因为14＞12，所以1/2＞3/7！”
言曼欣慰地笑了，毫不吝啬地夸他：“小树真聪明。”
真好，有人可以陪着他长大。教他从不懂到懂。真好。
“来了姑姑。”言恕收拾好书桌上的课本和文具，合上那本全是红叉的数学练习册。
“洗手。”
“哦。”言恕乖乖进厨房去洗手。
“有心事？”言曼端着碗，觉得今天言恕情绪不高，不像平常那般活泼。
“……姑姑，你说人为什么要读书呢？能赚钱吃饱饭穿暖衣不就行了？”
这个问题在孤儿院的时候就困扰着言恕。那些过来领养孩子的叔叔阿姨，开着车戴着金银珠宝，但是他们也会说脏话，也不一定会背《咏柳》《春日》。可他们就是有钱，就是活得比他们好。
所以，他去赚钱就好了，姑姑也不用每天工作养他，他可以养姑姑了。
“因为，人需要学习才可以进步啊。学习呢，刚开始的时候就是读书。
其实读书的过程仅仅是为了能有个系统的对基础知识的认知。
不读书你连自己不知道什么都不知道，因为很多事你懂，更多事你不懂。有些事你知道你不懂，有些事你甚至都不知道你不懂。
读书的目的不仅使我们学到了一个知识点，更重要是使我们具备了分辨真伪的学习方法。
等你独自踏上社会，以为自己快要得到了新的想法、出路、商机、工作、甚至友谊和爱情，在没有一定知识积累作为前提，很有可能被有一定积累并且知识水平差不多社会群众当成傻子处理掉。
读书，也是为了生存。”
言曼给他细细讲着，言恕认真听着。读书是为了生存吗？
“姑姑，我能懂。但是，又不太懂……”言恕有些困惑。
言曼笑了笑，给他夹了块玉米。“不急，慢慢来。”
言曼不是一个喜欢传播大道理的人。一个问题的产生，到拥有这个问题的答案。都需要一个人用心用时间地去寻找。
她不希望她回答的是读书目的的具体内容。那样有失偏颇，可能显得狭隘。因此，道理她要说，但是这个答案，她愿意陪着他去寻找。
“姑姑……那，学习数学又是为了做什么呢？”
“你觉得学习数学是为了做什么呢？”言曼反问他。
“恩，数学可以算数，记账，买东西算零钱……”言恕掰着指头数。
“所以学习数学的好处之一就是应用于我们生活。”
“那，那分数比大小我们又用不上啊？”诸如此类没有直接应用在生活上的知识，言恕想不通为什么要学。
言曼了然，原来症结在这里。
“分数没有学懂？”
“……嗯……”言恕不自在的低头，头快要埋进碗里。
“哪里没有懂？”
“就是，就是为什么1/2比3/7大？明明1＜3，2＜7！”对于数学练习册上的错题，言恕还是耿耿于怀。
言曼看了看周围，视线锁定在那碟黄瓜片上。她数了数里面还有30片黄瓜，他们每人吃掉一片，还有28片。
“小树，倍数你知道吗？”
“知道。”言恕嘴里嚼着言曼给她夹的黄瓜。
“现在呢，这里有28片黄瓜，它是2的多少倍？是7的多少倍？”言曼用筷子虚点它们。
“28是2的14倍，是7的4倍！”言恕很快算出来。
“现在以这盘黄瓜作为单位一，它的1/2是多少片黄瓜？”
“1、2、3……是14片。”
“它的3/7是多少片？”
“把28分成7份，每份是4片，所以是12片！”
没等言曼接着问，言恕明白过来，“因为14＞12，所以1/2＞3/7！”
言曼欣慰地笑了，毫不吝啬地夸他：“小树真聪明。”
真好，有人可以陪着他长大。教他从不懂到懂。真好。