洛哈特教授的神奇动物保护课属于是选修课。
霍格沃茨魔法学校一共有6门选修课。
其中要求最高的‘炼金术课’是六年级或者七年级的小巫师才能选修。
另外五门选修课为‘算术占卜学’、‘占卜学’、‘古代如尼文’、‘神奇动物保护学’、以及‘麻瓜研究学’。
小巫师从三年级开始就必须最少选修两门，并且可以在之后学年里更换选修课。
到了五年级刚开始的时候，小巫师们将会得到自家学院院长的‘就业咨询’帮助，开始决定自身的未来道路方向，并确定下最终选定的两门选修课，以确保参与‘普通巫师等级考试’之后获得自身未来职业所需要的基本证书。
而有能力继续向魔法道路深入的小巫师，也会在这场就业咨询中确定未来六七年级的..提升班方向，为更好工作的更高要求证书发起冲击。
就比如有志于成为魔法部雇员的，选修课里的‘麻瓜研究学’和‘古代如尼文’两门选修课的证书就一定要拿到手。
或者药剂师，必须选择的就是‘神奇动物’和‘古代如尼文’。
当然，三年级的小巫师们还不需要考虑到如此遥远的事情。
他们很多人都愿意报名超过两门选修课，去尝试探索自身的可能性，也有些是好朋友相邀一起去上课。
于是很有趣。
洛哈特发现自己需要带课的神奇动物保护课，三年级是最多的，四年级少了四分之一，五年级再少三分之二，到了六七年级就只有那么寥寥几个了。
神奇动物保护是一门需要天赋的学科。
有人天生就是能得到动物们的亲近，有人哪怕是走在路上莫名其妙的都会被野狗狂追甚至是攻击。
高年级的学生已经开始考虑未来人生，不得不放弃几门选修课里看似最有趣的神奇动物学。
这就是现实。
黑魔法生物防御术和神奇动物保护学，这两个科目看似都有各自的难度和门槛，但一个是必修一个是选修，掌握知识和技艺所带来的社会影响力是完全不同的。
“其实道理很简单。”
格林德沃不以为意地说着，“巫师面对再可怕的神奇动物的袭击，最最糟糕的时候也可以使用索命咒直接杀死对方，但这招对黑魔法生物无效，索命咒连博格特都弄不死。”
“梅林的假胡子！”凯特尔伯恩教授惊呼了一声，吹着自己的胡子，很不爽地瞪着格林德沃，“怎么能一开始就想着用索命咒来对付神奇动物！我们探索的方向是神奇动物保护！不是神奇动物防御！”
格林德沃冷笑着，“因为我们是巫师，我们是人类，而它们只是畜生！”
这就是四个男人生活在一起的苦恼，每天都有争论不完的话题。
洛哈特和卢平并不想掺和到这样的话题之中，卢平是性子温和不喜欢争吵，洛哈特是太清楚格林德沃不管争论什么话题都会最终歪向自己的政治理念，并很快说服他们。
就比如之前他和卢平在讨论‘马人’这样的存在。
马人并不算是神奇动物，是的，这些几乎跟人类一样智慧的生灵，将其当做神奇动物也太侮辱了，人类做不来。
但他们也不算黑魔法生物。
这时候就有个问题了——巫师竟然没有地方教导怎么对付马人？
不仅是马人，家养小精灵、妖精等等好多种用于强大魔法力量的智慧生灵，魔法学校都没有专门的教导。
这问题可就大了。
就问，如果有家养小精灵背叛巫师，以它们能随意穿梭在巫师家庭和魔法学校的能力，谁能制止得了它们做出的一些危害？
答案是魔法部的专门部门。
于是话题很快就被格林德沃接管了，长篇大论地讲述着魔法部以此来挟制纯血家族和魔法学校的险恶目的，听得其他三个人心生警惕。
还说什么很多政治团体在推进的将‘狼人’认证为‘人类’的做法，只会让黑魔法防御术课剔除掉狼人的防御教学，从此能对付狼人的也只剩下魔法部了，之类的。
真的，有时候跟这位充满智慧的老人相处，其他三人对于好多事都有了更深更广的思考。
洛哈特很快就进入了授课节奏。
顺手从蘑菇屋旁‘邀请’了几只邻居，恶婆鸟和绝音鸟作为教具，开始了第一堂课。
格林德沃并没有跟来当助教，一副懒得理会洛哈特的模样在学校里溜达，后来也不知道是发生了什么，第二堂课又溜达了过来，就开始出现在洛哈特的教室里了。
“恶婆鸟代表的古代如尼文的‘4’，也有另外一个象征性的含义。”
“那就是古代巫师们对待神奇动物认知的四个关系！”
洛哈特挥舞着魔杖，身后的黑板快速浮现出文字，“用于食物（包含药品）、用于娱乐、用于服饰、以及用于陪伴。”
“时至今日，由于神奇动物生存环境的减少，很多神奇动物濒临灭绝，又或者巫师寻找到了一些神奇动物食材药材的替代品，不再需要伤害这些生灵，于是很多神奇动物都被魔法部颁布法令禁止使用。”
“最常见的就是经常出现在童话故事里、代表着圣洁的独角兽。”
以上。
这些话，格林德沃在旁听得一阵难受。
他几乎每一句话都有大量的话想要辩驳，却发现门外一道身影正凝视着教室，不得不乖乖的闭上嘴。
难受啊。
独角兽这么好用的神奇动物，巫师不想办法大量饲养然后更好的去开发它的功能，竟然去搞什么保护，简直是暴殄天物！
他简直是如坐针毡，只觉得坐在这个愚蠢的教室里，还不如自个待在纽蒙迦德监狱里坐牢呢。
好在，他发现吉德罗·洛哈特这个小年轻，似乎跟自己一样，也不是什么安分的人。
嘿嘿。
课堂很快变得有趣起来了。
“那么，有什么办法去规避这些呢？既要符合法律，又要更大拓展巫师在神奇动物应用的领域呢？”
洛哈特再度敲了敲黑板，上面再度浮现了另外一个单词。
“培育！神奇动物培育的领域，特别是杂交培育，以此出现的新物种，既不在魔法部颁布的神奇动物保护条令里，也不在其他其他巫师的抗拒之中。”
培育这个单词快速延伸出另外一个词组‘巫师生活’，然后又延伸出一个词组‘巫师审美’。
“当我们将动物培育得更符合巫师审美，甚至是更广泛的人类审美，那么它们在娱乐、服饰和陪伴三个领域，将会有极大的发展。”
“反之，当我们将动物培育得更丑陋，人们就会自然而然地觉得，杀死这样的动物，似乎也没有什么问题，所有人都会接受这样的做法。”
“倘若有一种神奇动物，它拥有独角兽的一切魔法能力，身上采集的材料同样可以用在魔药、炼金术、魔法道具、魔杖等等方面有一样的效果，偏偏它还长得极为丑陋恶心，你们觉得巫师们还会推行一些法律去保护它们吗？”
说完这些，洛哈特深深地看着眼前的小巫师们，嘴角微微勾了起来，“那么，这样的说法是对的吗？以美丑来定义要不要去杀死神奇动物？或者更深入的思考，以美丑来定义一个巫师的邪恶或者善良？”
“我需要你们去思考。”
“这个问题永远都不会有标准答案。”
“我只能给你们留下一点提示。”魔杖轻轻敲了敲黑板，上面的词汇一个个的消失，最终只剩下‘巫师生活’一词，“巫师生活，或者说，魔法生活，它到底带来了什么样的影响。”
麻蛋！
格林德沃看出来了！
洛哈特这个鸡贼的家伙，讲述的课程内容是带有某种偏向的！
这货在偷偷引导着什么。
巫师生活？魔法生活？格林德沃凝视着黑板上的单词，又看向侃侃而谈的洛哈特，表情渐渐变得古怪了起来。
霍格沃茨魔法学校一共有6门选修课。
其中要求最高的‘炼金术课’是六年级或者七年级的小巫师才能选修。
另外五门选修课为‘算术占卜学’、‘占卜学’、‘古代如尼文’、‘神奇动物保护学’、以及‘麻瓜研究学’。
小巫师从三年级开始就必须最少选修两门，并且可以在之后学年里更换选修课。
到了五年级刚开始的时候，小巫师们将会得到自家学院院长的‘就业咨询’帮助，开始决定自身的未来道路方向，并确定下最终选定的两门选修课，以确保参与‘普通巫师等级考试’之后获得自身未来职业所需要的基本证书。
而有能力继续向魔法道路深入的小巫师，也会在这场就业咨询中确定未来六七年级的..提升班方向，为更好工作的更高要求证书发起冲击。
就比如有志于成为魔法部雇员的，选修课里的‘麻瓜研究学’和‘古代如尼文’两门选修课的证书就一定要拿到手。
或者药剂师，必须选择的就是‘神奇动物’和‘古代如尼文’。
当然，三年级的小巫师们还不需要考虑到如此遥远的事情。
他们很多人都愿意报名超过两门选修课，去尝试探索自身的可能性，也有些是好朋友相邀一起去上课。
于是很有趣。
洛哈特发现自己需要带课的神奇动物保护课，三年级是最多的，四年级少了四分之一，五年级再少三分之二，到了六七年级就只有那么寥寥几个了。
神奇动物保护是一门需要天赋的学科。
有人天生就是能得到动物们的亲近，有人哪怕是走在路上莫名其妙的都会被野狗狂追甚至是攻击。
高年级的学生已经开始考虑未来人生，不得不放弃几门选修课里看似最有趣的神奇动物学。
这就是现实。
黑魔法生物防御术和神奇动物保护学，这两个科目看似都有各自的难度和门槛，但一个是必修一个是选修，掌握知识和技艺所带来的社会影响力是完全不同的。
“其实道理很简单。”
格林德沃不以为意地说着，“巫师面对再可怕的神奇动物的袭击，最最糟糕的时候也可以使用索命咒直接杀死对方，但这招对黑魔法生物无效，索命咒连博格特都弄不死。”
“梅林的假胡子！”凯特尔伯恩教授惊呼了一声，吹着自己的胡子，很不爽地瞪着格林德沃，“怎么能一开始就想着用索命咒来对付神奇动物！我们探索的方向是神奇动物保护！不是神奇动物防御！”
格林德沃冷笑着，“因为我们是巫师，我们是人类，而它们只是畜生！”
这就是四个男人生活在一起的苦恼，每天都有争论不完的话题。
洛哈特和卢平并不想掺和到这样的话题之中，卢平是性子温和不喜欢争吵，洛哈特是太清楚格林德沃不管争论什么话题都会最终歪向自己的政治理念，并很快说服他们。
就比如之前他和卢平在讨论‘马人’这样的存在。
马人并不算是神奇动物，是的，这些几乎跟人类一样智慧的生灵，将其当做神奇动物也太侮辱了，人类做不来。
但他们也不算黑魔法生物。
这时候就有个问题了——巫师竟然没有地方教导怎么对付马人？
不仅是马人，家养小精灵、妖精等等好多种用于强大魔法力量的智慧生灵，魔法学校都没有专门的教导。
这问题可就大了。
就问，如果有家养小精灵背叛巫师，以它们能随意穿梭在巫师家庭和魔法学校的能力，谁能制止得了它们做出的一些危害？
答案是魔法部的专门部门。
于是话题很快就被格林德沃接管了，长篇大论地讲述着魔法部以此来挟制纯血家族和魔法学校的险恶目的，听得其他三个人心生警惕。
还说什么很多政治团体在推进的将‘狼人’认证为‘人类’的做法，只会让黑魔法防御术课剔除掉狼人的防御教学，从此能对付狼人的也只剩下魔法部了，之类的。
真的，有时候跟这位充满智慧的老人相处，其他三人对于好多事都有了更深更广的思考。
洛哈特很快就进入了授课节奏。
顺手从蘑菇屋旁‘邀请’了几只邻居，恶婆鸟和绝音鸟作为教具，开始了第一堂课。
格林德沃并没有跟来当助教，一副懒得理会洛哈特的模样在学校里溜达，后来也不知道是发生了什么，第二堂课又溜达了过来，就开始出现在洛哈特的教室里了。
“恶婆鸟代表的古代如尼文的‘4’，也有另外一个象征性的含义。”
“那就是古代巫师们对待神奇动物认知的四个关系！”
洛哈特挥舞着魔杖，身后的黑板快速浮现出文字，“用于食物（包含药品）、用于娱乐、用于服饰、以及用于陪伴。”
“时至今日，由于神奇动物生存环境的减少，很多神奇动物濒临灭绝，又或者巫师寻找到了一些神奇动物食材药材的替代品，不再需要伤害这些生灵，于是很多神奇动物都被魔法部颁布法令禁止使用。”
“最常见的就是经常出现在童话故事里、代表着圣洁的独角兽。”
以上。
这些话，格林德沃在旁听得一阵难受。
他几乎每一句话都有大量的话想要辩驳，却发现门外一道身影正凝视着教室，不得不乖乖的闭上嘴。
难受啊。
独角兽这么好用的神奇动物，巫师不想办法大量饲养然后更好的去开发它的功能，竟然去搞什么保护，简直是暴殄天物！
他简直是如坐针毡，只觉得坐在这个愚蠢的教室里，还不如自个待在纽蒙迦德监狱里坐牢呢。
好在，他发现吉德罗·洛哈特这个小年轻，似乎跟自己一样，也不是什么安分的人。
嘿嘿。
课堂很快变得有趣起来了。
“那么，有什么办法去规避这些呢？既要符合法律，又要更大拓展巫师在神奇动物应用的领域呢？”
洛哈特再度敲了敲黑板，上面再度浮现了另外一个单词。
“培育！神奇动物培育的领域，特别是杂交培育，以此出现的新物种，既不在魔法部颁布的神奇动物保护条令里，也不在其他其他巫师的抗拒之中。”
培育这个单词快速延伸出另外一个词组‘巫师生活’，然后又延伸出一个词组‘巫师审美’。
“当我们将动物培育得更符合巫师审美，甚至是更广泛的人类审美，那么它们在娱乐、服饰和陪伴三个领域，将会有极大的发展。”
“反之，当我们将动物培育得更丑陋，人们就会自然而然地觉得，杀死这样的动物，似乎也没有什么问题，所有人都会接受这样的做法。”
“倘若有一种神奇动物，它拥有独角兽的一切魔法能力，身上采集的材料同样可以用在魔药、炼金术、魔法道具、魔杖等等方面有一样的效果，偏偏它还长得极为丑陋恶心，你们觉得巫师们还会推行一些法律去保护它们吗？”
说完这些，洛哈特深深地看着眼前的小巫师们，嘴角微微勾了起来，“那么，这样的说法是对的吗？以美丑来定义要不要去杀死神奇动物？或者更深入的思考，以美丑来定义一个巫师的邪恶或者善良？”
“我需要你们去思考。”
“这个问题永远都不会有标准答案。”
“我只能给你们留下一点提示。”魔杖轻轻敲了敲黑板，上面的词汇一个个的消失，最终只剩下‘巫师生活’一词，“巫师生活，或者说，魔法生活，它到底带来了什么样的影响。”
麻蛋！
格林德沃看出来了！
洛哈特这个鸡贼的家伙，讲述的课程内容是带有某种偏向的！
这货在偷偷引导着什么。
巫师生活？魔法生活？格林德沃凝视着黑板上的单词，又看向侃侃而谈的洛哈特，表情渐渐变得古怪了起来。
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